Webinaire ICA/PAAG – Décrypter l’histoire dans un monde de désinformation

À une époque où la désinformation façonne de plus en plus la compréhension publique de l’histoire, comment les archives audiovisuelles peuvent-elles contribuer à l’éducation aux médias ? Cette présentation, proposée par le Latvian State Archive of Audiovisual Documents, introduit un programme éducatif interactif actuellement mis en œuvre dans les lycées.

La présentation se concentre sur le travail pratique avec des documents audiovisuels d’archives, incluant des méthodes pour évaluer l’authenticité, identifier la propagande et reconnaître les altérations manipulatrices. En partageant l’expérience de l’archive, elle réfléchit aux opportunités et aux défis de l’intégration des archives audiovisuelles dans l’éducation formelle et du soutien à l’engagement critique avec les sources audiovisuelles historiques.

Comme l’a stipulé le Parlement européen dans son rapport de 2022 sur la mise en œuvre des actions d’éducation à la citoyenneté, les jeunes générations doivent être informées des événements historiques de l’UE, de leur complexité ainsi que du fonctionnement des institutions européennes. Les institutions de l’UE ont pour rôle de protéger les droits fondamentaux des citoyens européens tels que la liberté, la dignité humaine, l’égalité, le rôle de la loi, la solidarité et les droits des citoyens.

Pour atteindre les objectifs principaux du Programme européen d’éducation civique des HAEU, leurs collections audiovisuelles d’archives — institutionnelles et publiques — sont utilisées pour aider les jeunes générations à mieux comprendre le sens de la citoyenneté européenne, qui complète et ne remplace pas la citoyenneté nationale. Ces ressources encouragent également les élèves à réfléchir, individuellement et collectivement, aux valeurs fondamentales de l’UE et à l’importance de travailler ensemble pour renforcer l’union entre les citoyens. L’objectif pédagogique principal des HAEU est d’aider les jeunes à se percevoir comme des participants actifs du processus historique d’intégration européenne, en favorisant la pensée critique et un engagement plus profond avec l’histoire européenne.

Le projet Watching Videos Like a Historian est une initiative Erasmus+ financée par l’UE qui fournit aux enseignants d’histoire et d’éducation civique en Europe des outils pratiques pour renforcer la littératie médiatique et la pensée critique des élèves en intégrant des sources audiovisuelles dans l’apprentissage en classe. Il a réuni historiens et professionnels des médias pour produire un ensemble complet d’outils : guides pour la classe, activités en ligne, un cadre de compétences en littératie médiatique, appuyés par des recherches sur l’usage actuel et les défis des documents audiovisuels dans l’éducation, ainsi que des ateliers de formation et des ressources pour les praticiens du patrimoine culturel afin de rendre le contenu vidéo historique plus accessible.

Probe Archives : History On Reel est un projet de Probe Productions qui reconditionne des décennies de journalisme d’investigation et de documentaires en une narration historique captivante. Lancé en 2022, il utilise des extraits d’archives de documentaires emblématiques de Probe pour revisiter des événements clés de l’histoire philippine — de l’après-EDSA aux changements sociétaux plus récents. L’objectif est de susciter l’intérêt des jeunes générations, de préserver le patrimoine audiovisuel et de lutter contre la désinformation en présentant l’histoire sous un format concis et accessible. Grâce à des vidéos courtes, un récit soigneusement sélectionné et la collaboration avec des créateurs de contenu populaires aux Philippines, History On Reel sert à la fois de ressource éducative et de rappel de l’importance de la vérité dans les médias, rendant les connaissances historiques pertinentes et impactantes à l’ère numérique.

Experte au Latvian State Archive of Audiovisual Documents, spécialisée dans la description des collections audiovisuelles. Natālija a joué un rôle important dans le développement de stratégies pour intégrer les outils d’IA dans les processus archivistiques. Ses responsabilités incluent la compilation des historiques de fonds d’archives, la maintenance des bases de données et l’amélioration des systèmes archivistiques. Elle possède également une expérience en muséologie et en enseignement, enrichissant son expertise dans les secteurs éducatif et culturel. Natālija est titulaire d’un master en histoire de l’Université de Lettonie, complétant ses compétences professionnelles en solutions numériques et pilotées par l’IA.

Depuis juin 2025, Natālija est présidente du Groupe d'experts sur les archives photographiques et audiovisuelles de l’ICA (ICA/PAAG). Ses intérêts actuels portent sur les pratiques d’archivage durable, l’utilisation de l’IA dans les petits systèmes d’archives et la conception de programmes interactifs basés sur les archives pour les étudiants et le grand public.

Archiviste philippine, éducatrice et ancienne journaliste d’investigation, connue pour son travail dans les archives audiovisuelles et la préservation des médias. Elle est titulaire d’un master en Archives et gestion des documents de l’Université des Philippines Diliman et d’une licence en arts de la communication de l’Université De La Salle. Elle travaille actuellement comme chargée de cours principale à l’École des bibliothèques et sciences de l’information de l’Université des Philippines, où elle enseigne la gestion des archives et des documents. Elle dirige également la division Probe Archives and Strategic Partnerships, une société de production audiovisuelle, et est membre du conseil d’administration de la Society of Filipino Archivists for Film (SOFIA).

Mona Magno-Veluz est une passionnée d’histoire, chasseuse de « ninuno » et « tita » certifiée. Elle est généalogiste engagée, développant des arbres familiaux pour des clans aux Philippines et à l’étranger, et cultivant des forêts familiales en tant que curatrice philippine sur Geni.com. Sa personnalité sur les réseaux sociaux, Mighty Magulang, diffuse des contenus historiques et généalogiques concis, et son plaidoyer pour l’inclusion de l’autisme lui a permis de siéger au Conseil consultatif TikTok Safety Advisory Council pour l’Asie-Pacifique, en tant que seule Philippine et unique créatrice de contenu.

Mona s’exprime publiquement sur la littératie des médias et l’innovation, l’éducation civique, la généalogie et la recherche en histoire familiale, l’emploi inclusif des personnes en situation de handicap et la parentalité responsable.

Ancienne chercheuse associée au projet européen ERC Bodies Across Borders: Oral and Visual Memory in Europe and Beyond (BABE) au Département d’Histoire et de Civilisation de l’Institut universitaire européen de Florence (2013-2018). Comme résultat principal de cette recherche, elle a préparé la préservation et la description à long terme de la nouvelle collection d’archives maintenant disponible dans la base de données des HAEU. Elle a obtenu son doctorat en Histoire des sociétés contemporaines à l’Université de Turin. Ses travaux portent sur la mémoire transculturelle des migrations entre l’Amérique latine et l’Europe, et sur la multiplicité des langues permettant de l’exprimer en analysant la constellation oralité-visualité-corporealité. Ces dernières années, elle s’est intéressée à l’utilisation de l’histoire orale et à la collecte de sources visuelles dans le contexte scolaire à tous les niveaux. Actuellement, elle est responsable des programmes éducatifs aux Archives historiques de l’Union européenne, visant à créer un contexte sur l’histoire de la construction de l’Union européenne et à aider les nouvelles générations à découvrir leurs liens personnels avec l’histoire de l’Europe.

Conçoit des solutions d’apprentissage transformatrices avec un accent sur la citoyenneté active, la pensée critique et l’histoire à travers divers modes d’enseignement : physique, virtuel, numérique, hybride et mixte. Compétent dans l’application de méthodologies pédagogiques pour créer des événements et ressources éducatives impactantes. Expérience avérée dans la gestion et la coordination de projets transnationaux multiples, partenaires, calendriers, financements et budgets. Cherche à perfectionner ses compétences chez EuroClio tout en apportant une vision créative et proactive.

En tant que coordinateur du développement professionnel / chef de projet à l’Association européenne des enseignants d’histoire (EuroClio), il a coordonné plusieurs projets financés par l’UE (tels que School Education for Sustainable and Equal Inclusion, Watching Videos Like a Historian et Seeking Justice), ainsi que des projets cofinancés par d’autres programmes et EuroClio (EuroClio Annual Conferences, European Data Space for Cultural Heritage, Historiana, et les webinaires EuroClio). Responsable des décisions, activités et produits concernant le développement professionnel.